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李宝敏:构建立体开放的家庭教育服务体系

2024年07月07日

  新时代背景下,教育的环境、理念和方式方法等都在发生变化,家庭教育也面临不少新问题和新挑战。

  为了全面了解家长对新时代家庭教育的价值认识、教育理念、行为方式及家庭教育面临的问题和需求,我们对家有3—14岁孩子的5315个家庭进行了抽样调查,调查对象以父母为主。在对调查数据进行统计和研究的基础上,分析了当前家庭教育面临的典型问题,并以问题与需求为导向,为推进与支持新时代家庭教育提供一些对策建议。

  经过对调查结果的梳理总结,发现当前的家庭教育存在如下几个典型问题。

  一是家长对新时代家庭教育的价值认识还不到位。

  调查发现,不少家长尚未建立正确的教育观和儿童观,部分家长还没有充分认识家庭教育对新时代发展的重要性,另外家庭成员在家庭教育方面还需要进一步达成共识、形成合力。作为承担家庭教育主体责任的家长,应建立正确的儿童观,为儿童提供充分的发展空间,激发孩子成长的主体性精神,重视发展儿童的主观能动性与自主发展能力。先要有正确的理念才能有正确的行动,家长需要充分认识家庭教育对孩子成长的重要作用,家庭成员需要达成共识,明确职责。家庭教育不仅是家长对孩子的教育,也是家庭成员之间彼此的学习和教育,家长和孩子共同成长是新时代家庭教育的特征。家长在教育观上需要及时升级,把家庭教育也当成自我学习的过程,以及与孩子双向互动、共同成长的过程。

  二是家庭教育行为的专业性和对孩子成长指导的专业性不够。

  家庭教育是融入日常家庭生活中的专业性教育活动,家长应增强对家庭教育的专业性理解,丰富家庭教育方面的专业知识,提高问题诊断及对儿童成长指导的专业性。针对不同年龄阶段儿童的发展需求,家长应树立正确的育人理念,学习并把握儿童在不同年龄阶段的身心发展特征与规律,在亲子陪伴与沟通、教育行为引导、儿童发展关注、问题解决与反馈等方面,增强专业性理解,提高指导的专业性、针对性与有效性。家长对孩子的教育过程,也是增强对儿童理解与认识的过程,需要家长在对孩子的高质量陪伴与家庭生活互动中,不断丰富经验,并将经验转化成家庭教育实践智慧,从而提高育人能力与问题解决能力。

  三是家庭教育服务需求多元化,社会对家庭教育的支持不够。

  调查显示,目前家庭教育需求呈现出多元化趋势,且家长对专业化指导的诉求强烈,还存在社会对家庭教育的支持不够,家庭教育还缺乏系统性的指导与服务等问题。亟待形成有效的家庭教育指导与服务机制,促进学校家庭社会协同,建设高质量的服务资源体系,形成有效的联动与协同机制,拓展服务来源与渠道,建立有效的供给侧创新机制,搭建家庭教育智能化服务平台,满足家长的多元化需求,提高家庭教育指导与服务的针对性、及时性与有效性。

  新时代家庭教育需要在价值理念、内容方法、实施路径等诸多方面做出更新、升级与变革实践。主要有以下几点对策建议。

  一是全面升级新时代家庭教育的价值内涵,重构家庭教育价值体系,帮助家长理解家庭教育对个人发展与社会发展的双重作用。

  新时代的家庭教育,需要立足新时代国家发展对家庭教育的新要求,全面升级家庭教育的价值理念,帮助家长理解新时代的家庭教育任务与责任。家长要及时全面升级教育观念,充分认识家庭教育的重要作用,理解家庭教育对个人发展与社会发展的双重作用,重构家庭教育价值体系。一方面要从孩子的实际出发,尊重孩子、相信孩子,坚持儿童本位,重视儿童的人格和精神世界的培育;另一方面要坚持立德树人导向,重视对儿童的品德教育,引导儿童树立正确的世界观、人生观、价值观,引导孩子养成好品格、好习惯,努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代社会主义合格建设者。

  二是研制家庭教育指导纲要及能力标准,强化家长的监护主体责任,提升他们的家长胜任力。

  有必要研制家庭教育指导纲要及家庭教育指导能力标准,明确责任主体,提高家庭教育的专业性,全面提升家长的胜任力。进一步强化家长的监护主体责任,增强家庭教育目的性、专业性,系统地帮助家长全面学习家庭教育知识,掌握儿童认知发展规律和教育规律,针对不同年龄阶段儿童,用正确的理念、科学的方法教育引导孩子,帮助家长更好地胜任家长角色,承担起家长职责,并提高家庭成员的育人合力,促进父母共同承担起新时代家庭教育的重任。

  三是系统规划,全方位打造家庭教育指导与服务的数字化、智能化资源平台。

  利用年轻一代家长熟练应用新媒体、智能工具等数字化平台的特点,全方位打造高品质家庭教育服务数字化资源库。其一是通过系统规划,开发面向不同年龄段家长的涵盖理念、知识、方法、工具、案例等多个层面的家庭教育数字化课程资源,帮助家长系统学习家庭教育知识,并提出有效的支架、工具、方法支持,为不同年龄阶段儿童的家庭教育提供有效指导与支持。其二是搭建开放的资源共享与交流平台,形成群智众创模式的家庭教育服务资源建设机制,促进家庭教育优秀案例的分享和家庭教育实践智慧的生成,提升家庭教育由经验向实践智慧转化的能力。其三是可以建立基于大模型的智能化家庭教育数据平台,为家庭教育提供个性化精准服务。将家庭教育的普遍性需求与个性化诉求相结合,以需求和问题为导向,利用人工智能与大数据分析技术,针对不同家庭的多元化需求,持续跟踪、精准定位、多元支持,切实解决家庭教育的实际问题。

  四是促进校家社多方协同,构建新时代家庭教育发展创新机制。

  加强政府部门及学校支持家庭履行教育功能的政策性设计与支持性保障体系,推进学校、家庭与社区形成合力,真正发挥协同育人的效应。通过教育、妇联等部门统筹协调用好社会资源,支持服务家庭教育,构建校家社多方协同的创新机制,形成立体开放的家庭教育服务体系。充分利用“互联网+”理念,促进家庭教育服务开放共享、融合创新,让家庭教育由传统的、以自然生活教育为基础的相对封闭模式转变为家庭、学校、社会多方协同、合作、开放、共享、创新发展的新模式。鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,广泛开展基于儿童发展特点和个性化需求的家庭教育指导服务和研究,并为有特殊需求的家庭建立系统的支持和服务体系。


  

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作者丨李宝敏(作者系Im体育官方版app下载教授、博士生导师)

来源丨中国教育报

编辑丨钱梦童

编审丨戴琪





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